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學校沒開學但教師“傳道授業解惑”一直都在線

发布日期:2020-02-27 04:14   来源:未知   阅读:

  一邊是疫情防控需宅在家中,一邊是急需盡快著手寫論文、找工作、參加相關資格考試……對於很多2020屆大學畢業生來說,最近心情有點兒“躁”。內蒙古呼倫貝爾學院的張微老師,專門針對大四學生開出了一份“心理處方”。而內蒙古民族大學教師張琪和團隊加班加點編著的《走開,冠小毒》繪本,也為特殊教育學校即將開展的線上教學提供了最好的教材資料。

  為實現疫情期間“停課不停教、不停學”,最大限度減少疫情對教育教學的影響,內蒙古高校教師積極發揮專業特長,利用互聯網及時向學生答疑解惑,並且充分挖掘疫情期間涌現出的先進人物、典型事跡、生動故事對學生進行著愛國主義教育、生命教育、科學教育、公民道德教育,雖然學校沒開學,但“宅”在家中的教師們傳道受業解惑一直都“在線”。

  制定學習計劃、高效利用最佳學習時間、設置學習環境、組成學習共同體、利用多種感官參與學習:當然還要友情提醒:偶爾玩玩手機、追追劇,也不必過於自責,因為學習生活要張弛有度……這就是張微為大四學生開出的“心理處方”單。

  張微,呼倫貝爾學院教育學院教師,心理學博士,主要研究方向是職業生涯規劃和社會心理學。春節以來,她一直關注著新冠性肺炎疫情發展,也在琢磨著利用專業特長為學生做點兒什麼,於是她先面向大學生做了一份調查問卷,根據問卷反饋,大四學生心理焦慮較為明顯,所以她發揮專業特長,針對大四學生可能遇到的學習困擾提出了指導建議,並及時交給了學生工作處,學校官微推送后,迅速被學生們紛紛轉發。“影響一個人的行為有兩種方式,一種從改變認知入手,比如講道理﹔第二種是直接從改變行為入手,而我所提供的指導方案,就從改變行為入手,就是告訴他們應該怎麼做。”張微解釋說。在提供了這份專業指導后,張微還遴選了一批“教師資格証”考試的模擬題和線上課程,每天通過微信等渠道向學生推送。“其實我也沒做什麼,就是利用專業特長,想幫助學生及時調整學習計劃,有了努力方向,他們的心理焦慮就會有效減輕。”張微說。

  色彩鮮艷的圖畫、簡潔明快的語言、特殊教育學校特色鮮明的元素……看到《走開!冠小毒》,這本專門針對智力障礙兒童防疫需要設計的科普繪本,鄂爾多斯市特殊教育學校啟智部主任黃霞直呼:“太及時了,我們正在准備線上課程,這個繪本特別適合我們學生。”

  繪制這個“特殊”繪本的是內蒙古民族大學人事處干部、美術學院兼職教師張琪和她的團隊。張琪,目前正在陝西師范大學教育學院攻讀博士學位,為特殊教育兒童開發制作繪本是她一直想做的事兒。新冠型肺炎發生后,考慮到特殊教育兒童對普遍宣傳的內容可能難以理解的現實需求,張琪在導師王庭照的幫助下,迅速組建團隊,於2月6日起,加班加點為智力障礙孩子量身打造這本《走開!冠小毒》。繪本,由六個故事組成,用擬人化的手法講述了新型冠狀病毒的危害、傳播及其防護措施,引導智力障礙兒童養成良好的衛生習慣,愛護野生動物、保護環境,為特殊教育及智障兒童的防疫與成長做出積極貢獻。“時間短,繪本的藝術性還有許多欠缺,但我們花了大量時間、盡力在打磨人物形象、語言表述、場景設計等方面下功夫,力求繪本符合智力障礙兒童的認知能力和發展水平,通過擬人化、生活化的場景增強閱讀者的帶入感。”張琪說。她告訴筆者,目前繪本已由陝西師范大學出版總社正式印刷出版,將為特殊教育學校公益投放。

  為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的防控宣傳教育,各高校都積極利用互聯網開展豐富多彩的線上活動,教育引導學生提高自我防范意識和防護能力,包頭鐵道職業技術學院鐵道通信專業的郭麗宏老師就選擇了“提前”開個班會,而且是“線上”的。班會以“疫情防控”主題,組織學生們以“疫情期間我們該做什麼?”展開討論。同學們還圍繞提前布置觀看的電影《傳染病》與《流感》發表了自己的感想。最后,郭老師教育同學們要珍惜現在來之不易的生活,珍惜“逆行者”為大家換來的安康,並為接下來的“宅生活”提出建議。

  內蒙古大學滿洲裡學院在備戰“停課不停教”的工作中,鼓勵各院系創新教育教學管理模式,中文系黨支部就推出了“學業導師制”。針對本系學生的專業以及年級特征,由具備副高以上職稱或具有碩士學位的專業教師組成學業導師,制定具體的教學和管理方案,利用QQ群、微信群等方式對學生進行學業指導,定時交流切磋閱讀內容、感想等,並有序組織線上答疑。此外,導師們還要做好學生的心理輔導和健康指導。“學業導師制,既是特殊時期防控疫情的應急之舉,也將作為中文系黨支部推動人才培養模式創新改革的長效舉措。”內蒙古大學滿洲裡學院中文系黨支部書記權晶說。(郝文婷)

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